高中

以最新二期課改為方向、十年高考透視，以最新高考考綱為標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，緊扣高考考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，提供全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，深入講解常見(jiàn)錯(cuò)誤、典型例題、解題技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)深度思維的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通并迅速提高應(yīng)試能力和解題能力，為高考沖刺提供強(qiáng)有力的保障。

在恒高教育個(gè)性化輔導(dǎo)模式中，老師會(huì)在教研團(tuán)隊(duì)的鼎力支持下將“因材施教”演繹到極致：個(gè)性化教具的使用、適時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)、靈活的教學(xué)節(jié)奏、引經(jīng)據(jù)典聯(lián)系生活的生動(dòng)講解.....，令人欣喜的改變就在這些細(xì)致的工作中悄悄地發(fā)生著！

學(xué)員診斷

絕大多數(shù)學(xué)生知道自己成績(jī)不好，卻不知道自己成績(jī)不好的原因究竟是什么。單憑一兩次試卷上的分?jǐn)?shù)，也沒(méi)法找到自己真正的弱項(xiàng)和不足。

我們經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的研究探索，從智力因素和非智力因素兩大方面以及試卷結(jié)構(gòu)和考點(diǎn)要求等多角度對(duì)學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)分析診斷，真正找到學(xué)員的長(zhǎng)處和短處，因?yàn)樵\斷得準(zhǔn)確細(xì)致，講解和練習(xí)才有清楚的針對(duì)性。

教材研究

教材和高考之間的內(nèi)在聯(lián)系在哪里？考生們只注意到考卷內(nèi)容，卻沒(méi)有真正地把它融入到對(duì)教材的研究中。只有抓到了高考內(nèi)容和教材體系的內(nèi)在聯(lián)系，才能把對(duì)高考的準(zhǔn)備滲入每一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，融入到每一節(jié)課的理解感悟。

不僅如此，教材自身也有科學(xué)的體系和進(jìn)程，不深入地研究就不能提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果。我們正是在對(duì)教材進(jìn)行了深度分析與研究之后，才在我們的課堂中滲透了教材的精髓，有效地提高學(xué)員的成績(jī)。

考試研究

上海高考在全國(guó)的十多種高考中有著鮮明的特色，不僅有獨(dú)特的命題思路，還有極富特色的試題結(jié)構(gòu)。上海高考獨(dú)立命題二十多年來(lái)，形成了穩(wěn)定的樣式與難度，想在高考中取得好成績(jī)，不認(rèn)真研究上海高考是不行的。

我們提供給考生的，正是科學(xué)精準(zhǔn)的研究分析成果，能夠有效幫助考生了解和熟悉高考試卷的思路、風(fēng)格、難度與解題技巧，為考生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想、改變自己的命運(yùn)出一臂之力，并就此形成了恒高教育自己的核心技術(shù)。