高考改革后，各大機(jī)構(gòu)都缺生物老師，然而恒高就沒有那么慌張了，我們很早以前就有自己的生物教研團(tuán)隊(duì)。

經(jīng)過多年的教學(xué)打磨，恒高也不乏實(shí)力超群深受學(xué)生喜愛的生物名師，葛SO老師就是其中的一位，今年的生物等級(jí)考，葛老師的學(xué)生得A率高達(dá)50%，AB檔占比更是逼近90%！

人人都想得A+，但不是人人都有機(jī)會(huì)碰到有經(jīng)驗(yàn)又會(huì)教的生物老師，想要“邂逅”美麗的A+，不妨走進(jìn)葛老師的課堂聽聽看（我們有試聽課喲?）。

曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生問葛老師一個(gè)問題：“為什么劉德華長得那么帥，而我卻長得這么寒磣？”葛老師回答道：“這不是你的錯(cuò)，全是遺傳惹的禍”。全班哄堂大笑。

在生活里時(shí)常聽到別人說老師是單調(diào)的、乏味的、古板的，似乎大家對(duì)老師產(chǎn)生了刻板印象。但是葛老師卻十分討學(xué)生喜歡，他往往會(huì)站在學(xué)生角度考慮問題，學(xué)生愛玩的游戲，學(xué)生愛背的包，學(xué)生愛穿的衣服，葛老師都會(huì)去了解，為了和學(xué)生能夠不產(chǎn)生隔閡，在課閑時(shí)間，葛老師也經(jīng)常和學(xué)生聊天，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，可以說是非常的貼心了。

在課上，似乎葛老師會(huì)變成一位“古板”的老師。葛老師上課會(huì)有積累的一套獨(dú)特的板書，圖文并茂，整節(jié)課學(xué)生都精神奕奕的將老師的每張圖、每個(gè)字都下來。

葛老師的教學(xué)注重雙基，但又不失尖子拔高。葛老師輔導(dǎo)過基礎(chǔ)班，也輔導(dǎo)過競(jìng)賽班。現(xiàn)在的強(qiáng)化班適合各個(gè)層次的學(xué)生，先從雙基開始，讓所有學(xué)生打牢基礎(chǔ)，之后過渡到強(qiáng)化練習(xí)，最后提高難度，層層遞進(jìn)，這樣學(xué)生就能夠慢慢爬坡，不至于因?yàn)榕赖眠^快而摔倒。

從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，葛老師熟悉教材考點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確的說出每年高考趨勢(shì)上的改變，總結(jié)分析出每年高考的特色，能夠及時(shí)有效地在下一年的教學(xué)中調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

葛老師不喜歡走題海戰(zhàn)術(shù)，往往一道題的每個(gè)選項(xiàng)都會(huì)分析，做到舉一反三，將這道題目落到根本，不存在任何盲點(diǎn)。用葛老師的一句話口頭禪就是：做題要“真”做，不能“假”做。