時(shí)間: 2016-09-29 16:19:03 來(lái)源: 恒高官方網(wǎng)站
古人常說(shuō)“三百六十行,行行出狀元”。哪位老師不希望自己所教的學(xué)生都成為成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生呢?尤其讓人擔(dān)憂(yōu)的是我們大多數(shù)教師不僅用這樣的方法去教學(xué),而且大多數(shù)學(xué)生也因受其導(dǎo)師的影響認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就是出類(lèi)拔萃。
作為普通教師隊(duì)伍中的一員,我也曾有過(guò)這樣的想法,直到遇到這樣一名學(xué)生,我的觀念開(kāi)始動(dòng)搖并逐漸改變了。
去年暑假,我接手了一個(gè)初二班級(jí),這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩級(jí)分化,同學(xué)們都喜歡和學(xué)習(xí)好的同學(xué)在一起,我也理所當(dāng)然的對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心的更多,提到班上的差生不免有些頭痛。
更讓人生氣的是其中的一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)雖不理想,但他頭腦靈活,思維敏捷,我多次單獨(dú)與他談話(huà)勸他上課要認(rèn)真聽(tīng)講,大膽質(zhì)疑,按時(shí)完成作業(yè),但收效甚微,他的心思根本不在學(xué)習(xí)上,對(duì)所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)興趣,沒(méi)有奮斗的目標(biāo)。
正在煩惱之時(shí),偶然得知這位同學(xué)的父母因感情不和,不久前離異了,這對(duì)孩子影響很大,缺乏愛(ài)的環(huán)境,小小年紀(jì)就經(jīng)歷父母離異的打擊,我對(duì)這個(gè)學(xué)生多了幾分同情和憐愛(ài)。加之他的父母都下崗了,對(duì)孩子的教育方式也大不相同,現(xiàn)在更沒(méi)有時(shí)間去教育孩子,此時(shí)此刻如果再不及時(shí)給他關(guān)心和愛(ài),給他良好的教育,這個(gè)孩子就真的無(wú)藥可救了。
恰逢這時(shí)學(xué)校要舉行遙控車(chē)大賽,讓每班選兩名代表參加,我左思右想,為了讓孩子心情好一點(diǎn),我把他叫到一旁告訴他我將會(huì)讓他和另一名同學(xué)代表大家參加本次比賽,希望他好好準(zhǔn)備,他萬(wàn)分驚訝,睜大眼睛問(wèn)我:“岳老師,我行嗎?”“相信自己,一定行?!?/span>
一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)讓我看到從他眼中閃過(guò)一絲的喜悅,是那樣短暫而鮮活,我暗自高興:這個(gè)孩子有希望了。在比賽前的一星期,只要有時(shí)間我們就在一起研究,正式比賽當(dāng)天我給他打氣說(shuō):“經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的練習(xí),老師相信世上無(wú)難事,只要肯攀登,行行出狀元,說(shuō)不定你會(huì)給我們帶來(lái)驚 喜 呢?”整個(gè)下午我很緊張,比賽結(jié)果他獲得了第三名。從神情上看他心情不好,回到教室,我用眼神和手勢(shì)示意全班同學(xué)用掌聲來(lái)迎接他,由于出乎他的意料,眼淚不禁奪眶而出,低著頭喃喃地說(shuō):“岳老師,同學(xué)們,我對(duì)不起大家,沒(méi)有為班里爭(zhēng)光?!?/span>
我靈機(jī)一動(dòng),這正是教育同學(xué)們的好機(jī)會(huì),雖然我也曾希望他能得第一名,但是這樣的結(jié)果也是意料之中的,于是我面帶笑容用手輕輕地拍了拍他的肩膀,對(duì)他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,相信你的這份勇氣同樣會(huì)贏得大家的尊重和掌聲?!睙崃业恼坡曉僖淮雾懫?,我接著說(shuō):“同學(xué)們,這次吳峻冰同學(xué)表現(xiàn)的很好,名次并不重要,重在參與,重要的是我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中感受的一切,只要努力過(guò)就會(huì)收獲快樂(lè),讓我們找到失敗的原因,堅(jiān)守住夢(mèng)想,總有成功的那一天。 ”
從這件事之后同學(xué)們和我更親近了,特別是吳峻冰同學(xué)。他常常課下找我聊天,討論問(wèn)題。有一次,我們聊到了關(guān)于人生理想的話(huà)題,我問(wèn)他將來(lái)想干什么,他說(shuō)將來(lái)想成為一個(gè)發(fā)明家,像愛(ài)迪生那樣造福人類(lèi),我告訴他這個(gè)想法很好,可以利用課余時(shí)間做一些小玩意。
“六一”快到了,學(xué)校鼓勵(lì)大家多動(dòng)手進(jìn)行一些小發(fā)明,小創(chuàng)造,我讓他再試試看。這段時(shí)間,他積極性很高,一副干什么事都很專(zhuān)注的樣子,經(jīng)過(guò)努力他所發(fā)明的“多功能服務(wù)器”體積小,攜帶方便,集手電、風(fēng)扇和按摩器于一體,充分利用了電能、太陽(yáng)能等更多原理,可見(jiàn)他下了不少功夫,也非常用心地去思考過(guò)。
這個(gè)小發(fā)明也受到同學(xué)們和 大隊(duì)輔導(dǎo)員 老師的認(rèn)可,贊許 。 他笑了,我笑了,他的父母也充滿(mǎn)感激地對(duì)我說(shuō)孩子變了。我們之間幾乎無(wú)話(huà)不談,他對(duì)老師和同學(xué)也親近了許多,學(xué)習(xí)熱情也高潮,上課認(rèn)真聽(tīng)講了,也能大膽舉手回答問(wèn)題,作業(yè)完成的又快又好,我從心里高興,并在他的作業(yè)本上送上一個(gè)甜甜的笑臉, 一個(gè)真正發(fā)自?xún)?nèi)心的 笑臉 。
“六一”兒童節(jié) 這一天,全班同學(xué)投票選舉本班的“小發(fā)明家”,吳峻冰以全票當(dāng)選,這是他所付出的最好的回報(bào)。他向全校同學(xué)展示了自己的發(fā)明,領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)他笑的那樣開(kāi)心,我的心情和他一樣地激動(dòng)。領(lǐng)完獎(jiǎng)后他第一個(gè)跑到我面前輕輕地說(shuō):“謝謝你岳老師,你不僅是我最喜歡的老師,更是我最好的朋友。”
看著如此懂事的學(xué)生,我的心里有說(shuō)不出的幸福,因?yàn)樗淖兓c成長(zhǎng)包含著師生之間濃濃的愛(ài)呀!我 認(rèn)真而期待地對(duì)他 說(shuō):“相信自己,你一定是未來(lái)的發(fā)明家,行行出狀元,金子總有發(fā)光的那一天,努力吧!”更讓我高興的是,這次比賽不僅沒(méi)有影響他的學(xué)習(xí),在期末考試中他由一個(gè)曾不愛(ài)學(xué)習(xí),成績(jī)從未上過(guò)70分的學(xué)生,英語(yǔ)成績(jī)竟一下子得了89.5分。當(dāng)他得知自己的進(jìn)步后,已泣不成聲。我
想今后他一定會(huì)更加努力,因?yàn)樗硎芰颂喑晒Φ臉?lè)趣。
又是一個(gè)新的學(xué)期,由于工作需要我又重新接了一個(gè)班,當(dāng)他得知后急忙跑來(lái)找我,依依不舍地說(shuō):“岳老師你真的不繼續(xù)教我們了嗎?今后我還能來(lái)找你嗎?”“當(dāng)然可以了!”“岳老師,等明年教師節(jié)我一定發(fā)明一件更好的小東西送給你,我打算做一個(gè)發(fā)明界的小狀元,你放心,我一定好好學(xué)習(xí),不讓你失望。”
看著他稚嫩的臉龐,明亮的眼睛,我讀懂了一種東西——信任。 由我對(duì)他的信任換取來(lái)的他對(duì)我的信任。
我想這對(duì)我教學(xué)生涯的確收益非淺,只要平等的看待每個(gè)學(xué)生,相信人人都有才,正確對(duì)待他們的發(fā)展?jié)撃?,找到適合學(xué)生發(fā)展的好方法,好途徑,每個(gè)學(xué)生都能成才,成功,這才是教育的本義和真諦。
正如陶行知先生曾說(shuō)過(guò)的那樣:“處處是創(chuàng)造之地,時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人?!?/span>
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