時間: 2012-06-11 22:59:53 來源: 經(jīng)濟(jì)日報
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上海輔導(dǎo)班有數(shù)百家,補(bǔ)課模式無非是家教、一對一、小班教學(xué)和大班模式。近期,記者抽取了其中幾家比較知名的補(bǔ)習(xí)班,對正在上補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生進(jìn)行了簡單的抽樣調(diào)查。調(diào)查顯示,一對一和家教的學(xué)生主要以小學(xué)生為主,近90%的中學(xué)生傾向于小班輔導(dǎo)。
小班教學(xué)和傳統(tǒng)的大班教學(xué)相比究竟有什么優(yōu)勢,為何近年來越來越多的學(xué)生和家長選擇小班化教學(xué)?小班教學(xué)比起傳統(tǒng)的大班教學(xué)究竟有什么樣的好處?記者帶著這樣的疑問采訪了滬上著名恒高教育機(jī)構(gòu),機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人錢老師向記者透露了其中的緣由。
因材施教才能提高學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛
錢老師表示:“教育機(jī)構(gòu)的老師們就象中醫(yī)一樣,要有大量的臨床經(jīng)驗,才能真正獲得經(jīng)驗的積累幫助別人康復(fù),不是簡單的培訓(xùn)與復(fù)制就可以解決?!眰鹘y(tǒng)的大班教學(xué),使得學(xué)生成為了教師說什么聽什么的木偶,缺乏對學(xué)習(xí)的自主性,學(xué)生學(xué)得枯燥,自然對書本沒有興趣,也更加影響考試成績。而小班化教學(xué),首先強(qiáng)調(diào)的就是因材施教。因為人數(shù)少,老師可以根據(jù)每個學(xué)生的狀況制定教學(xué)方案,真正做到個性化輔導(dǎo)。
大班:人數(shù)多,價格實惠 小班:人數(shù)少,可以更多互動關(guān)注
記者隨機(jī)采訪了一些剛上完課要離開的學(xué)生,有一位高二的女生看上去十分滿意課堂上學(xué)到的內(nèi)容:“初中的時候也報過補(bǔ)習(xí)班,以前的補(bǔ)習(xí)班,老師說什么聽什么,課堂上昏昏沉沉只想睡覺,現(xiàn)在就不同了,老師會根據(jù)我們學(xué)習(xí)的情況來制定計劃,還會出一些趣味性題目,補(bǔ)習(xí)變得輕松多了!”
師生互動提高了學(xué)生的課堂注意力
傳統(tǒng)的大班教學(xué),老師不顧學(xué)生接受能力,自己教什么,自己就學(xué)什么,在教學(xué)過程中缺少創(chuàng)新,學(xué)習(xí)同一個知識體系之下的內(nèi)容也缺乏舉一反三的能力,能力不強(qiáng)影響知識消化吸收,拉慢了整個班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度,教師對學(xué)生也就更嚴(yán)格。如此惡性循環(huán),學(xué)生更加厭學(xué),師生關(guān)系堪憂。
而小班化教學(xué),強(qiáng)調(diào)的是師生互動。老師上課經(jīng)常提問,可以使一些學(xué)生不容易走神;同時因為學(xué)生來自不同的學(xué)校,老師通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),既可以把各種學(xué)習(xí)方法統(tǒng)一起來,實現(xiàn)資源共享,開闊學(xué)生的視野,又能使班級形成良好的競爭關(guān)系而相互促進(jìn)。
小班教學(xué)環(huán)境更勝一籌,學(xué)生學(xué)習(xí)無后顧之憂
記者在機(jī)構(gòu)外面看到了一群等待學(xué)生的家長,問及小班教學(xué)的好處,家長們似乎有很多感慨,一位姓張的媽媽說:“以前上大班的課哦,人又多,教室又?jǐn)D,位置也不固定,誰愿意坐后面呀,每次都要很早來搶位子,有時候搶不到,就只能坐后面!教師的聲音都聽不清!”
還有位姓陳的家長表示:“是呀,以前的大班教學(xué),交的錢都不知道能帶來什么效果,家長辛辛苦苦給小孩報名,小孩反而不愿意去上課,錢都打水漂了?!?/span>
等待排隊報名的恒高小班學(xué)生
正如幾位家長所說,傳統(tǒng)的大班教學(xué),因為人數(shù)的原因不得不使用很大的教室,由于人數(shù)多,教室也年久失修,上課時空調(diào)等設(shè)備無法運行,學(xué)生上課根本集中不了精神。如果來得晚只能坐教室最后面,花一樣的錢,卻無法享受一樣的教學(xué)過程。
而小班化教學(xué)具有大班教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢,學(xué)生人員少使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,小班化教學(xué)有專屬于自己的小班教室,設(shè)備和教學(xué)材料完備,個性化的小課堂能為學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會,從而實現(xiàn)因材施教和個性化發(fā)展,站得更高,看得更遠(yuǎn)。
像記者之前采訪的恒高補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),都備有專門的小班教室,窗明幾凈,每個學(xué)生都能最大程度上靠近講課的教師,還能隨時跟教師互動,共同完成一些開放性題目,學(xué)生更加喜歡上課后輔導(dǎo)。除此之外,恒高小班還有按月收費,隨時退出這樣一個教育界領(lǐng)先制度,真正用自己的誠意告訴學(xué)生和家長,學(xué)生的成績提高才是“硬道理”。
專家表示,小班化教學(xué)能帶給學(xué)生更多的好處,從教師到學(xué)習(xí)環(huán)境,小班教學(xué)用自己的方式讓許多學(xué)生從中獲利,配合學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度讓學(xué)生不斷進(jìn)步。家長一定要謹(jǐn)慎考察,慎重選擇,要選擇像恒高這樣注重學(xué)生成績而不是關(guān)注學(xué)生課時消耗多少的專業(yè)機(jī)構(gòu),為學(xué)生選擇一個有力的幫手。