選擇教育機構(gòu)如同霧里看花，如何識得真金?很簡單，通過教育機構(gòu)的客戶——家長和學(xué)生。一切語言都可能是假冒的，只有學(xué)生和家長們的口碑假不了。評價一個教育機構(gòu)是否專業(yè)，是否優(yōu)秀，必須要看參加過他們課程的學(xué)生的反饋和成績的變化。效果最為真實，無法作假，真正有口碑的教育機構(gòu)，應(yīng)該是不依靠廣告和媒體的宣傳，靠的是自身的資質(zhì)和優(yōu)勢。

恒高教育，自成立以來，就摒除了教育行業(yè)浮躁的形式主義，將教育形式簡單化，直接化，5～15人一班，走精品化路線，理科強項，主要招收上進學(xué)生，兼顧一部分基礎(chǔ)薄弱同學(xué)，學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。恒高教育團隊以豐富的教育經(jīng)驗幫助了無數(shù)的考生在高考和中考中發(fā)揮了出了自身實力，有些考生通過考前的細致復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，甚至突破了自我，考上想都不敢想的學(xué)校。

那么，家長和學(xué)生們憑什么可以信任恒高教育?

綜合實力，規(guī)范合理

在教育行業(yè)中，很多機構(gòu)都存在相應(yīng)的“弱點”。一些機構(gòu)偏向于某一科目，不符合多數(shù)學(xué)生在一家機構(gòu)補習(xí)不同科目的要求，另一些機構(gòu)的師資力量跟不上學(xué)生的需要，或者是老師的年齡較大，全職老師接觸不到最新的考綱和重點，課外補充的知識與學(xué)生課內(nèi)的知識銜接不上;或者是老師的資歷不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，無法隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱之處，教學(xué)的針對性不強。

各大媒體對恒高教育的報道

當(dāng)前很多教育機構(gòu)存在的問題是：一、太注重本身的宣傳，而不是將精力放在提高教學(xué)水平和教學(xué)效果上;二、師資力量強，但是教師脫離最新的考試大綱，無法銜接，令學(xué)生造成困擾;三、教師的水平參差不齊，各個科目達不到平均的水平，存在弱點，并且教學(xué)效果不穩(wěn)，學(xué)生看不到長足的進步;四、存在盈利第一的問題，對于全包課程的自制力較差的學(xué)生不予以勸退，反而因此影響整體的教學(xué)秩序，流失在校成績不錯的學(xué)生。

恒高在成立初期就確定了學(xué)生第一的原則，它的人性化不僅僅體現(xiàn)在一線在職教師對于學(xué)生的個性化輔導(dǎo)上，更體現(xiàn)在它的雙向選擇權(quán)上。家長覺得對機構(gòu)不滿意，可以選擇任何時候無條件退出，退還剩余費用;對于自制力較差，不能認真聽課而且影響其他學(xué)生的，恒高的教師們保留了隨時勸退的權(quán)利，這樣的雙向選擇，讓更多的家長更放心孩子在這里學(xué)習(xí)，也不必擔(dān)心自家的孩子提優(yōu)不成反被影響。

質(zhì)量第一，盈利第二

在教育界同行都在擴大規(guī)模的時候，恒高教育卻發(fā)現(xiàn)，教育機構(gòu)一旦急于做大規(guī)模，就容易顧此失彼，師資力量和物質(zhì)環(huán)境跟不上自身的擴張，會流失更多的生源。一個教育機構(gòu)的口碑來之不易，龐大的廣告媒體效應(yīng)并不足以提升品牌的信譽度，能夠得到那么多家長的信賴我們靠的是實實在在的教育質(zhì)量。

教育機構(gòu)的老師們就象中醫(yī)一樣，要積累大量的臨床經(jīng)驗，才有足夠強的能力和豐富的經(jīng)驗來幫助別人康復(fù)，不是簡單的培訓(xùn)與復(fù)制就可以解決的，所以恒高教育放棄了規(guī)模最大化的發(fā)展思路，走向了價值最大化的發(fā)展方向，靠著客戶對我們的信任，交口相傳的良好信譽，潛心做好，享受每一個學(xué)生在老師幫助下突破自我，考上理想學(xué)校的愉快，綜合考慮學(xué)生的情況，隨時關(guān)注學(xué)生的心理健康，堅持小班化教育，“用高水準(zhǔn)的大廚師精心烹飪小鍋菜。”

恒高師生課后答疑互動

國內(nèi)首創(chuàng)的按月收費，隨時退款原則，體現(xiàn)了恒高從自身發(fā)展的長遠考慮，將重點放在學(xué)生的教育質(zhì)量上，而不是僅僅關(guān)注盈利，只有通過學(xué)生在恒高取得更大的提高，恒高教育才能有更好的發(fā)展。人性化的教育理念，前瞻性的發(fā)展原則和良好的的口碑使恒高成為一流的小班化特色教育品牌，得到了無數(shù)家長和學(xué)生的夸贊與信任。

學(xué)生受益，有目共睹

國內(nèi)很多主流媒體在采訪恒高教育的學(xué)生時都會聽到這樣的話：參加恒高的小班教育，不用擔(dān)心自己交的錢是否得到回報，老師是否敷衍上課，更不用擔(dān)心會出現(xiàn)由于自制力較差的學(xué)生影響課堂紀律讓老師疲于管理的現(xiàn)象。老師的教學(xué)速度配合學(xué)生自己的知識吸收速度，教學(xué)模式簡單而實用。老師在課間休息還會設(shè)定答疑環(huán)節(jié)，降低了溝通成本，提高了學(xué)習(xí)效率。

恒高學(xué)生在認真聽課

坦誠溝通、認真實在、不搞形式的教學(xué)態(tài)度與小班化的特點，加上一線在職教師的強大師資力量不僅協(xié)助眾多學(xué)生成功，也使得恒高教育的品牌越做越好。

跟據(jù)記者的了解，教育公司中90%以上都只是以賺錢為第一目的開展教學(xué)培訓(xùn)活動，像恒高教育這樣提供始終以學(xué)生為中心的教育機構(gòu)是少之又少。

百年大計，教育為本，為了我們的孩子，為了您自己的孩子，各位教育培訓(xùn)公司的負責(zé)人，您是不是需要向恒高教育的典范學(xué)習(xí)一點什么呢?